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"La vida es aprendizaje, cuando dejas de aprender, mueres" Tom Clancy. ¡Da click en la imagen para ver mi presentación!

Y cuando crees que conoces varios recursos para el aprendizaje visual te das cuenta que ¡no! En esta sesión aprendimos a crear comics e infografías. Los comics se componen de dos sistemas: el lenguaje y la imagen. Mediante este recurso representamos la historia que habíamos creado en twitter el día anterior. La herramienta web que aplicamos para hacer nuestro comic fue www.makebeliefscomix.com Aquí les comparto el que cree. ¡Espero les guste! A diferencia de los comics las infografías sirven para condensar procesos complejos es decir que hacen más fácil la comprensión de un determinado tema. Usamos la herramienta web www.piktochart.com  para crear una infografía sobre inteligencias múltiples basados en la teoría de Gardner. Aquí les comparto la que hice. =) También revisamos como crear una encuesta a través de Google formularios. Nuestro grupo (9) ya había creado una sobre como aprendemos usando herramientas web 2.0 Pueden dar click en el siguiente enlace para contestar nues

Después de despejar dudas respecto a tareas grupales e individuales, usamos nuestro twitter para crear una historia colaborativa. Cada uno teníamos un numero y tuvimos que ir posteando la continuación del relato con el hashtag #cita_historia_g1. Todo comenzó con un día normal paseando al perro en el parque y termino con zombies, aviones, políticos, sueños y encebollado... jejeje (lo del encebollado lo agregue yo con el número 26) #cita_historia_g1     Aquí les comparto el link por si desean leer nuestra historia. Luego agregamos información sobre bibliografía anotada en nuestro documento en Googledocs llamado "Preguntas y respuestas grupo 9" e hicimos una hoja de cálculo sobre las referencias bibliográficas usadas en nuestro ensayo grupal. La tabla estaba compuesta por los siguientes elementos: autor, título, edición, fecha, una breve descripción y la url del documento. Concluimos con el uso de mapas conceptuales para sintetizar información y desarrollar competencias d

Hoy me dí cuenta que mi visión de las herramientas Web era limitada comparada con todo lo que aprendimos. Fue un día largo, con mucha información recibida que en un momento pensé "Oh Dios ¡reprobaré!" pero al final sentí que todo esto es un gran desafío que debo cumplir. Las herramientas Web 2.0 son aliados en la actualidad que aportan recursos valiosos para la creación de los tan necesarios PLE (Personal Learning Environment).  Un PLE es un espacio virtual donde el aprendiz coloca videos, enlaces, infografías, nubes de palabras, mapas conceptuales, comics, documentos, todo lo que considere valioso para su aprendizaje de esta manera el o ella gestiona su proceso educativo y se hace un ser autónomo que produce y comparte conocimiento más allá de solo consumirlo. Con nuestro grupo colaborativo hicimos nuestro mapa mental sobre PLEs y lo ilustramos en un cartel que compartimos con los demás grupos.  Durante el proceso tuvimos que explorar el trabajo de los d

Una jornada corta pero productiva. Antes de empezar las clases tuvimos que contestar un foro en el aula virtual (Moodle) sobre el uso de TICs en el proceso de enseñanza - aprendizaje; así como también leer cinco documentos sobre las Inteligencias Múltiples, la búsqueda de información en la red, el modelo Gavilán, el trabajo colaborativo y las TICs en la educación.  Ya en el salón, nos presentamos a través de una dinámica de espías donde tuvimos que dibujar un avatar de nosotros mismos y nuestros compañeros encontrarnos en base al dibujo que habíamos hecho.  Conocí a Pamela Evangelista quien también es profe de Inglés como yo. Después aprendimos sobre el uso del drive y las ventajas que Google ofrece como editar documentos, hojas de cálculo o plantillas en tiempo real con tu grupo de trabajo. Para formar los grupos colaborativos tuvimos que numerarnos de 1 al 9 y buscar nuestro número similar, mi número fue el 9.  Mi grupo esta conformado por Maria de los Angeles Chavez, Guido Go